SAMEN CULTUREEL CONTENT
Affiches in pop-art
lesontwerp
Lesconcept
door Charlene Bens, UC Leuven-Limburg, PO-PKV.
situering
De leerlingen gaan aan de slag als productontwerper van een bedrijf. Het bedrijf geeft hen de opdracht om een nieuw variant te bedenken van hun eigen product. Eerst zullen zij iets moeten bedenken en ontwerpen en vervolgens promoten aan de hand van zelfgemaakte affiches waarop hun product aantrekkelijker wordt voor het publiek. Via een groepswerk komen de leerlingen tot de kenmerken van een goede en overtuigende affiche. Na een introductie in de kunststijl popart, gaan de leerlingen zelf aan de slag met het ontwerpen van een eigen affiche. Tot slot presenteert elke leerling zijn affiche gaat het publiek na welke impact de ontworpen affiche heeft op een publiek en welke de meeste overtuigingskracht heeft.
doelen en concept
-
Algemeen doel: een open en betrokken houding ten opzichte van cultuur: de leerlingen stellen zich open voor de kunststijl popart. betekenisgeving: de leerlingen kunnen een eigen mening vormen over de affiches en hierbij verantwoorden wat ze goed en minder goed vinden en waarom de ene affiche meer overtuigender is dan de andere.
-
Specifieke doelen: de leerlingen kunnen …
-
de kenmerken van een goede affiche opsommen.
-
een affiche kritisch analyseren en becommentariëren.
-
de achterliggende betekenis van een affiche verduidelijken.
-
aan de hand van de kenmerken van een goede affiche een eigen affiche ontwerpen.
-
hun eigen mening beargumenteren.
-
aangeven welke betekenis zij aan de ontworpen affiches toekennen en welke impact een bepaalde affiche op hen heeft.
-
-
Onderwerp: affiches in pop-art
-
Culturele Vaardigheid: analyseren
-
Cultuurdragers: grafische tekens
opbouw
instap
De lln bespreken in groepjes voorbeelden van zowel goede als slechte affiches, zij vormen hierover een eigen mening en er wordt per groep een conclusie getrokken van wat een goede affiche is.
De leerkracht zal bij de groepjes doorvragen waarom de groep dit als de belangrijkste kenmerken naar voren schuift.
verkenning
Vervolgens krijgen zij een inleiding over de stijlperiode van popart. (ondersteund met ppt.) Er worden enkele typische kenmerken besproken aan de hand van verschillende bekende kunstenaars (a.d.h.v. werkbladen + bespreking)
verwerking
De leerlingen mogen beginnen ontwerpen als echte productontwerpers van een bedrijf. Het bedrijf geeft hen de opdracht om affiches te ontwerpen waarop hun product aantrekkelijker wordt voor het publiek in de stijl van Popart.
Wanneer de lln. een product en een slogan hebben bedacht kunnen ze starten met dit een plaats te geven op hun affiche.
presentatie
Tenslotte mogen de lln. hun product voorstellen aan de klas en beslissen de lln welk product hen het meest heeft overtuigd. Net als een echte verkoper zullen ze hun product moeten promoten om zoveel mogelijk publiek te lokken.
reflectie
Na elke presentatie wordt de affiche besproken:
-Spreekt het product jou aan?
-Ben je overtuigd? Waarom wel/niet? Welke impact heeft een affiche op jou?
-Vind jij het product origineel of vernieuwend?
-Vormt zowel het product, als het affiche en de slogan een goed geheel? Is er een achterliggende boodschap? Enz...
