componeren

Lesconcept

situering

Deze les is ontworpen voor eerste jaarsstudenten BaSO, PKV. In het opleidingsonderdeel ‘Multidisciplinaire vorming’ maken studenten kennis met de hedendaagse ontwikkelingen en kunsteducatieve werking van de volgende disciplines: drama, dans, muziek en beeldende vorming. Deze lessenreeks behandelt muziek.

Naast deze actieve lessen wordt het domein muziek eveneens ‘receptief’ behandeld door een kort overzicht te bieden in de muziekgeschiedenis. Studenten raadplegen bronnen voorafgaand aan het bijwonen van een inleiding/concert in BOZAR. Door het samen voorbereiden, bijwonen en nabespreken van een concert ervaren studenten de meerwaarde ervan. Deze ervaring wordt in een individueel verslag verwerkt in het logboek MUVO I.

doelen en concept

Algemeen doel:inzicht verwerven in creatie en uitvoering van een muziekstuk.
Specifieke doelen:
- Student maakt ervaringsgericht kennis met muzikale parameters door diverse opdrachten in groep uit te voeren.
- Student maakt kennis met avant-gardistische componisten als inspiratiebron bij grafische notatie van muziek.
- Student kan thuis zelfstandig aan de slag en presenteert de compositie.

Onderwerp: Componeren, de Studenten componeren een eigen muziekstuk waarin verschillende muzikale parameters aan bod komen.
Culturele Vaardigheid: waarnemen en verbeelden
Cultuurdragers: taal (muziektermen) en grafische tekens (muzieknotaties)

lesontwerp

eindopdracht

input

opbouw

Studenten componeren een eigen muziekstuk waarin verschillende muzikale parameters aan bod komen.

Muzikale parameters: (tempo, toonhoogte, vorm, ….)
Waarnemen – pentatonische impro - ritmische impro
Avantgarde: Ligeti

Van waarnemen naar verbeelden

Studenten maken kennis met muzikale parameters als tempo, toonhoogte, timbre, ritme, dynamiek en vorm
Studenten laten elkaar hun favoriete muziek beluisteren en beschrijven de beluisterde muziek a.d.h.v. de parameters enerzijds en stijl/genre/functie anderzijds.
Studenten leren pentatonische toonladder kennen via filmfragment B.Mc Ferrin “The power of pentatonic scale”. (zie video onderaan) en improviseren zelf een deuntje binnen de pentatonische toonladder (via instrumenten) en merken dat er geen disharmonie is.
Studenten creëren een ritmische impro met materialen (ritme/tempe/ritme/dynamiek) en gebruiken grafische notatie bij de beschrijving.

Duo:

Zoek een interessant geluid in het lokaal met het materiaal.

Speel het geluid op diverse manieren. (ritmisch, dynamisch).

Beluister elkaars geluid en tracht het te beschrijven. (timbre)

Noteer op grafische wijze het geluid.

Klassikaal:

Alle grafische figuren worden samengebracht: BORDPARTITUUR

Dirigent duidt aan, de groep speelt.

Herhaling in diverse tempi.

Kennismaking met Ligeti via filmfragment “artikulation” (youtube)
Eindopdracht: componeer een muziekstuk van +/- 50’’ – via gefaseerde instructies.

terugblik

wordt nog toegevoegd.