jezusbeelden

lesontwerp

Lesconcept

situering

De meesten van ons zijn grootgebracht met een specifiek beeld van Jezus. Het beeld is beïnvloed door verschillende factoren. In de lessen godsdienst komt de vorming van het Jesusbeeld aan bod. Dit is een les cultuureducatie uit de lessen godsdienst voor BAKO, VIVES campus Brugge ontwikkeld door Ness Vanthournout.

In deze les gaan de leerlingen op zoek naar het ontstaan van Jezusbeelden (context) en hoe ze vandaag Jezus zouden weergeven.

doelen en concept

Algemeen doel: inzien dat beeldvorming beïnvloed wordt door een context.
Specifieke doelen: de studenten
- zien in dat het Jezusbeeld bepaald is door veel factoren: tijdsgeest, leefomstandigheden, visie, …
- maken kennis met verschillende Jezusbeelden en hun context
- ontwerpen een Jesusbeeld vanuit een eigen visie

Onderwerp: Jezusbeelden
Culturele Vaardigheid: waarnemen en verbeelden
Cultuurdragers: grafische tekens (beelden)

eindopdracht

input

opbouw

Studenten ontwerpen een eigen Jezusbeeld vanuit een eigen kijk op de persoon Jezus.

hoe Jezusbeelden tot stand zijn gekomen, contexten verduidelijken
aangeven welke mogelijkheden ze kunnen gebruiken om eigen beeld te creëren
waarnemen van verschillende beelden
het onderscheid tussen Jezusbeelden en Godsbeelden

Jezusbeelden

Studenten kijken naar de afbeeldingen op de powerpoint, een collage van diverse Jezusbeelden (waarnemen) De docent vraagt door op de beeldvorming (waarom weet je dat dit Jezus is?)
Bekijk goed de details, welke elementen zijn eerder onverwacht?
Hoe ziet Jezus eruit? Welk van de figuren staat het dichtst bij jouw beeld?
Wat zijn de clichés? Waarom zou Jezus ook als zwarte worden afgebeeld? Wie zou er een probleem kunnen hebben met een bepaalde beeldvorming?
Gesprek rond de verschillen in beeldvorming, mensen zoeken vaak een beeld dat past in hun context. Elk beeld vertelt ook iets over de persoon die het gemaakt heeft. (bv. wetenschapper, Indonesische cultuur …)

Beelden ontwerpen - beelden ontwerpen

Welk soort mensen zie je? waarom merk je dat? Welke uiterlijke kenmerken typeert die persoon?
Welke kenmerken zou je willen koppelen aan Jezus? Welke schoenen, attributen …? Welke kleuren associeer je? Welke houding geef je Jezus? [Kleur - symbool - beeld als voorbereiding op de eindopdracht]

Creatieopdracht

Studenten creëren zelf een eigen beeld van Jezus. Ze gebruiken hiervoor tekenspullen (stiften, wasco, …) en beelden uit tijdschriften (collage). Eerst discussiëren hoe je Jezus vandaag zou afbeelden, pas daarna komen tot vormgeving.
De leerlingen presenteren hun creatie en verwoorden wat voor hen de betekenis is.

Reflectie:

Is er iets veranderd in je Jezusbeeld? Hoe keek je in het begin van de les, wat is er nu veranderd in je kijk op het beeld dat je van Jezus hebt?

Terugblik

De studenten hebben beelden besproken van Jezus, in verschillende versies.
Ze kregen vragen om stil te staan bij de houding, kleur, het uiterlijk, context. Daarna kwam de uitdaging om zelf een Jezusbeeld te maken. Hoe zou Jezus eruit zien in (jouw beleving van) de hedendaagse context?
De studenten maken zelf een ontwerp en komen en dan in groepjes van 4 tot gemeenschappelijk beeld. Verschillende werkvormen: collage en tekeningen. Bv. Jezus in maatpak,
Daarna kwam de bespreking over beeldvorming, elke groep stelt zijn beeld voor en er de anderen stelden vragen.
De vraag is ‘wat weten we dan van hem?’ Soms is die bagage eerder beperkt, een terugblik in verhalen zou een goed vervolg kunnen zijn.
Studenten geven veel meer prijs als ze in beelden werken en dit voorstellen dan louter verbaal. De groepsamenstelling kan een invloed hebben op beeldvorming
Het besef dat een Jezus-beeld kunnen veranderen, bv. hoe zou het komen dat er zwarte Jezussen bestaan? is de kern van deze activiteit.
Een vervolg , bv. bespreken van de film verder dan de maan over Jezus- en Godsbeelden zou een interessant vervolg kunnen zijn.